En el medio de habla hispana se ha abordado extensamente la problem?tica relativa a la funci?n docente desde una perspectiva pedag?gica-teor?as del aprendizaje, planificaci?n, did?ctica, evaluaci?n-, pero es muy poco lo que se ha escrito sobre la "psicolog?a" del v?nculo entre un profesor o profesora y un alumno o alumna. Este libro viene a llenar ese vac?o.
Aqu? se analizan los dinamismos psicol?gicos profundos de estos v?nculos y se describen las principales transferencias afectivas que se generan entre sus miembros: transferencias amorosas u hostiles, parentales y filiales, de alianzas y rivalidades fraternas, de enamoramientos ed?picos y er?ticas. Se contemplan los baluartes narcisistas de los profesores y sus formas de manifestaci?n: seducci?n, sadismo, rechazo, empat?a, as? como los de los alumnos. Tambi?n se analiza el perfil actual del estudiante y se considera las influencias facilitadores u obstaculizadoras de las emociones en el proceso de ense?anza-aprendizaje.
Los estilos comunicacionales y pedag?gicos de cada profesor son analizados con minuciosidad, as? como las reacciones que provocan en sus alumnos.
Finalmente, se postula la necesidad de la inclusi?n de conceptos b?sicos de psicolog?a y psicoan?lisis en la formaci?n profesional de los docentes de cualquier nivel, as? como la imprescindible necesidad de considerar la salud mental de los maestros y profesores para avalar su tarea frente al aula.