Envejecer aprendiendo aborda uno de los fenómenos actuales más significativos de la vida socio-cultural: el aprendizaje de los adultos mayores. Luego de tres décadas de institucionalización de diferentes dispositivos de educación no formal orientados a la población de mayor edad, las actuales generaciones de adultos mayores han incorporado a su estilo de vida un conjunto de actividades de naturaleza diversa (recreación, educación, voluntariado, participación, ciudadanía, etc.) que tienen como denominador común su condición de promover, demandar y sostener nuevos aprendizajes. ¿Por qué significa aprender en las edades avanzadas de la vida? ¿Cuál es el valor que los adultos mayores le otorgan a l aprendizaje en este momento del curso de la vida? ¿Qué función tiene el aprendizaje como proceso de adaptación a los cambios que impone y propone el envejecimiento? El texto propone algunas respuestas a estos interrogantes basándose en contribuciones teóricas y trabajos elaborados por los autores en el marco de sus actividades como cientistas sociales.
 

Prólogo
Capítulo 1. La educación de adultos mayores como proyecto de cambio cultural
Capítulo 2. Envejecimiento activo y educación de adultos mayores
Capítulo 3. Perspectivas sobre el aprendizaje en la vejez
Capítulo 4. El aprendizaje visto por las personas mayores
Capítulo 5. El aprendizaje como tarea psicosocial del envejecer: resignificación identitaria y complejización psíquica
Capítulo 6. Aprendizaje a lo largo de la vida y educación de adultos mayores
Capítulo 7. Perspectiva de enfoques prácticos sobre el aprendizaje
Capítulo 8. Horizontes desafíos de la educación de adultos mayores