La edad preescolar es de gran importancia para el desarrollo psicológico del niño, de ahí que algunos teóricos afirmen que en las etapas posteriores es muy difícil lograr cambios positivos en la personalidad y el comportamiento del menor. Sin embargo hay actividades que contribuyen a organizar la vida del infante y garantizar la creación de una personalidad armoniosa. Una de ellas es la formación del dibujo o su introducción por etapas, la cual es ampliamente recomendada en este libro por sus autores, quienes –a partir de las teorías psicológicas de Vigotsky, Elkonin y Leontiev, entre otros –analizan el sentido de la actividad y la motivación cognoscitiva que debe adquirir el niño en el nivel preescolar, como preparación para su ingreso a la escuela primaria.
Al estudio de los propósitos, estructura, contenido y etapas de introducción del dibujo en la educación preescolar está dedicado este libro, con el afán de que sea en el jardín de niños un sólido apoyo para que las educadoras logren el pleno desarrollo psicológico de los infantes.
 

Introducción
Cap. 1. El dibujo y el desarrollo del niño
Cap. 2. Etapas de la adquisición del dibujo
Cap. 3. Introducción a la actividad del dibujo
Cap. 4. Contenido de la actividad del dibujo
Consideraciones previas y recomendaciones
Presentación general del método
Etapa previa. Preparación para el dibujo
Etapa I. Representación de formas de objetos
Etapa II. Dibujo de objetos con sus características
Etapa III. Dibujo de situaciones
Cap. 5. Resultados de la aplicación del programa
Los resultados en México
El método en programas de intervención neuropsicológica
El caso de Colombia
Conclusión