El libro desarrolla la relación de la filosofía con el arte y la educación; aporta ideas y experiencias que sirven para comprender el mundo en que vivimos y las crisis que nos conmueven. ¿Cómo superar los obstáculos que se presentan en las prácticas de la enseñanza a partir de los modos de fragmentación que establece la organización de las disciplinas escolares y la disociación entre los aspectos racionales y las implicaciones emocionales en la construcción del conocimiento?
Actualmente se intenta recuperar la dimensión cognoscitiva del arte y su complementariedad con otras prácticas que hacen a la creatividad y a la reproducción de saberes. La relación entre el arte y la filosofía adquiere una forma peculiar y privilegiada en el teatro y en el cine. Allí, las ideas filosóficas se encarnan en la vida de los personajes y adquieren la identidad propia del tiempo en que se desarrolla la acción en el gran escenario del mundo. Así, es posible una aproximación diferente a los problemas filosóficos y un intento por vía directa y subjetiva de recuperar el conocimiento aportado por los saberes, la ciencia y la cultura; las actitudes y los valores de los cuales a menudo no somos conscientes. De este modo, la educación puede repensarse en los términos de un saber hacer y que al mismo tiempo se somete como práctica creativa a unas consideraciones que implican el conocimiento, el arte y la subjetividad. 

Prólogo
Filosofía y teatro, o la metáfora filosófica del mundo
Cine y pedagogía: El nombre de la rosa
Cine y filosofía. LA cuestión de la temporalidad en el cine
Práctica educativa y producción de conocimiento a partir del hecho teatral
Arte y filosofía. El teatro de Luigi Pirandello
Acerca de la puesta teatral: el cine y otras manifestaciones estéticas
En torno  a Las troyanas de Eurípides
Teatro y filosofía: una articulación para pensar el mito del descubrimiento
Arte, educación y comunicación
Epílogo